Aspectos a fortalecer y a implementar del Currículo Nacional

ACCIONES A REALIZAR PARA IMPLEMENTAR LOS ASPECTOS DEL CURRÍCULO NACIONAL: 1.- Orientar, planificar y ejecutar sesiones de aprendizaje, teniendo en cuenta los enfoques transversales, para ello haré lo siguiente: a) Orientar a mis colegas en una GIA sobre cómo integrar los enfoques transversales en nuestra planificación curricular. b) Seleccionar enfoques, según la situación significativa o unidad didáctica. c) Agregar enfoques y acciones observables en unidades didácticas y sesiones de aprendizaje. d) Desarrollar o ejecutar durante la sesión de aprendizaje las acciones observables de los enfoques respectivos. 2.- Orientar, planificar y desarrollar las 10 orientaciones pedagógicas para el desarrollo de competencias, para ello realizaré lo siguiente: a) Orientar a mis colegas en un GIA sobre cómo integrar estas 10 orientaciones en nuestras sesiones de aprendizaje en los tres momentos de la sesión (inicio, desarrollo y cierre). b) Incluir en las sesiones de aprendizaje estas orientaciones pedagógicas. c) Revisar las sesiones de aprendizaje para ver si cuentan con estas 10 orientaciones, aplicando una lista de cotejo. d) Ejecutar las sesiones de aprendizaje teniendo en cuenta orientaciones pedagógicas para desarrollar competencias con los estudiantes. 3.- Orientar e implementar las orientaciones para la evaluación formativa, considerando para ello: a) Orientar a mis colegas en un GIA sobre cómo integrar estas orientaciones en nuestras sesiones de aprendizaje. b) Comprender y seleccionar la competencia a evaluar, ubicándola en el Currículo Nacional. c) Analizar el estándar a lograr en el ciclo y seleccionar los desempeños a lograr. d) Diseñar y seleccionar situaciones significativas para cada unidad didáctica y de ella extraer las sesiones de aprendizaje a implementar las evidencias. e) Utilizar criterios de evaluación para construir instrumento de evaluación más adecuado y objetivo e integrarlo en las sesiones de aprendizaje. f) Considerar en la sesión de aprendizaje un espacio para comunicar a estudiantes en que van a ser evaluados y con qué criterios de evaluación. g) Valorar utilizando el el instrumento, el desempeño actual de cada estudiante a partir del análisis de evidencias. h) Retroalimentar durante la sesión a estudiantes ayudándolos a avanzar hacia el nivel esperado y ajustar la enseñanza a las necesidades identificadas para planificar y desarrollarlas en las próximas unidades didácticas y sesiones de aprendizaje.

Definiciones clave que sustentan el Perfil de Egreso

Las definiciones que sustentan el Perfil de Egreso de los estudiantes de Educación Básica Regular, se muestran en el siguiente esquema y se explican de manera ejemplificada líneas abajo.

Pinturas naturales

Para todos los maestros de educación primaria vaya este pequeño aporte ELABORACIÓN DE PINTURAS NATURALES EN EDUCACIÓN PRIMARIA Materiales: - Hojas de granadilla. - Azafrán - Beterraga. - Achiote. - Zanahoria. - Pila. - Limón ácido. - Rallador. - Chancador. - Tela para colar. - Colador. - Agua. - Frascos de vidrio, pequeños con tapa. - Tapas de betún o chapas. Procedimiento para elaborar: A. Pintura Negra.- Se extrae el polvo de una pila en desuso (reciclaje), todo el material negro. Luego se aplica gotas de limón según el color a obtener desde negro a gris claro. Remover con un palito la pintura hasta mezclar en forma homogénea. Esta mezcla se utiliza como pintura. La pintura puede durar en buen estado hasta 15 días. B. Pintura Amarilla.- Se raspa el azafrán, luego se cola en una tela o pañuelo. Este líquido se utiliza como pintura. La pintura puede guardarse hasta por una semana. C. Pintura Violeta.- Se raspa la beterraga, luego se cola en una tela. Este líquido se utiliza como pintura. La pintura puede guardarse hasta por una semana. D. Pintura Verde.- Se chanca las hojas de granadilla, se exprime y cola el jugo. Este líquido se utiliza como pintura. E. La pintura puede guardarse hasta por una semana. F. Pintura Anaranjada.- Se ralla la zanahoria y se cola en una tela limpia. Este líquido se utiliza como pintura. La pintura puede guardarse hasta por una semana. G. Pintura Roja.- Se pela el achiote, luego se mezcla con poco agua y se comienza a remover con un palito, hasta que se deshaga los granos. La pintura puede durar en buen estado hasta 15 días. También se puede prepara de otra forma: Dejar remojar con agua un día anterior, luego colar a la mañana siguiente, hervir y cuando se haya secado el agua bajar del fuego, cuando esté frío agregar unas gotas de aceite, este preparado tiene una mayor duración, lo único que contiene aceite. ¡Es muy divertido! Ahora… ¡A pintar!

Pinceles

Para los colegas de Educación Primaria de Zona Rural va este aporte con mucho cariño: ELABORACIÓN DE PINCELES EN EDUCACIÓN PRIMARIA Materiales: - Pelo (de asno o caballo). - Clavos de 2, 3 y 4 “. - Alicate. - Tijera. - Lata (de atún o pila : 2x2 cm.). - Hilo de coser. - Goma. - Palito. Procedimiento: A. Envolver lata en clavo con ayuda del alicate y formar un tubito. B. Amarrar pelo (más o menos 0.25 cm de grosor, y 8 cm de largo) en el centro, dejando sobrar hilos de 5 cm. C. Echar goma en el centro de la amarra. D. Doblar pelo por la mitad y pasar por el tubo hasta la mitad del mismo. E. Colocar palito. Y ¡Listo!